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篇名: 該重新修的生命教育時後了
作者: 健康張	日期: 2010.09.29　　天氣: 　心情:

該重新修的生命教育時後了

2007/1/25

文/ 王秀珠

近一期的商業週刊介紹是全世界最快樂的國家「不丹」，高達97%以上的民眾都覺得在不丹很會快樂。街上沒有乞丐、遊民，暗巷沒有娼妓、毒梟。從城鎮到鄉間，沒有豪宅或破爛房子，眼目所及，是如瑞士般的優美谷地。如此的描述，生活在不丹的民眾，宛如住在一個現代桃花源，好不讓人稱羨。

反觀台灣，國民所得GDP 達15300美金。近幾年因社會經濟環境不景氣，人民的痛苦指數增加，對未來的不確定感。社會現像，是充滿很詭異的氣氛。「君不君、臣不臣、父不父、子不子」。憂鬱、自殺、詐騙、無誠信及駭人聽聞的虐童案發、毒打同居人等失序的新聞層出不窮。當故事不斷的發生，甚至事件的可能就在自家附近，其中不乏高級知識份子。相信民眾也會傻眼，懷疑「這是什麼社會」。筆者在思索，台灣的生命教育是了什麼問題? 竟可以讓社會窒绔不前。

如「虐待」的發生，不論是將小孩用熱湯匙或吊在起重機上用毛巾塞嘴毒打的虐童，根據內政部去年1月到9月的案件最新的資料顯示，高達7417名受虐兒童，比邱小妹事件發生當年足足多了18%。而最可怕的是施虐者則近8成都是和兒童最親近的父母或是照顧者；同居人不滿對方因而用利器或刺青讓對方留下難堪的字眼，為的是要滿足其讓對方無法見人的慾望等。

通常是家庭因家境遭遇困頓，面臨失業的困境、經濟的困難，或是負債的壓力，壓力增加之後，把情緒發洩在家人身上；有的是與同居人生活價值觀不同，但為駕馭對方，無法忍住這一口氣，暴力相向成習。縱然把加害人繩之以法，然每個悲劇都是令人心疼與不捨。所以讓人存疑，責任應是一個身附上百個案社工人員或警察的問題嗎？筆者曾天真以為受害者的犧牲，就能喚起社會大眾對「生命誠可貴」的認知及落實尊重生命。

「生命教育」是很特別的一門功課。困頓是最好磨練心智、學習生命教育最佳時機點。生命的目是「追尋快樂」。每個人都有追尋快樂權利，但這不能建立在別人的痛苦上。生命是在的學習是對痛苦、煩惱、失望、衝突、失意、忌妒…的駕馭。當心中就會充滿了忿怒不平，情緒因而光顧，嚴重的狀況失去理性，傷害自己也傷害他人，悲劇就因此而產生。

曾經與同學討論一個讓人感動的真實故事。故事的主角是長期受虐小女孩，一個失業及酗酒的父親因不如意長期虐待小女孩出氣，最後因社會局的介入，將小孩送往寄養家庭。寄養家庭的父母用「生命教育－愛」感動這個小女孩。或許過程中有些衝突，然而因為落實「生命教育」的真義，給予相當的時間與耐性，與她一起學習正確的人生。小女孩十八歲後，有一天突然接獲其生父重病，需要照顧的訊息，此時其養父母告訴她：「您的生父需要您，您已足夠自行判斷，不要去憎恨她曾經對您所做的一切。」這小女孩聽的懂也體會的到，她選擇回家照顧病入膏肓的父親，而成為一段佳話。

是怎樣改變她的一生，讓一個會翹課、偷竊、會傷害他人的小孩，脫變成為一個懂事的孝女。是「生命教育」因為在生命教育裡，一個人必須要去面對自己人生最難的課題去改變、去調整、去學習。但如果週遭的人沒有相當的耐性，是沒有辦法耐心等待事情的發生，取而代之的是無法控制的情緒，不斷用傷害與折磨他人方式，曝露出自己的無助與無能。「耐性等待事情的發生」，這是同學曾與我分享至今依然感動的一句話。

每一個悲慘故事的背後，加害人都欠缺對生命應有認知與尊重。筆者相信有很多人想盡點心力，只是因社會轉變，感到變的無力感。所以我們每一個人都應該牢記。不論在工作上、在生活上，多一點的體恤。尊重每個人都是獨立的個體，我們應有容許別人跟我們想法不一樣的氣度。很期盼能落實生命教育，有一天我們也可以，像不丹的人民一樣，告訴別人，生活在台灣很快樂。或許「這是一條很長的路，但是只要找到方向，就不怕路遙遠。」

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